Plan de requalification : le coup de gueule d’une collègue..
Une collègue nous envoie un long courrier qui concerne tous les collègues exclus d’avance du plan de requalification en Normandie. S’il parle des "petits" établissements, il interroge aussi l’inéquité d’accès devant une requalification auxquels tous les ADJAENESAdjoint·e administratif·ve de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur devraient pouvoir prétendre.
Objet : situation de requalification injuste dans l’orne
La situation actuelle des requalifications dans l’Éducation nationale est profondément injuste
et incompréhensible.
Sur le terrain, nous les ADJAENESAdjoint·e administratif·ve de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur (secrétaires de direction et de scolarité voire également
d’intendance), assurent des missions de plus en plus complexes, avec des responsabilités
accrues, souvent équivalentes à celles relevant du corps des SAENESsecrétaire administratif·ve de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur. Cette réalité
professionnelle est connue de tous, mais elle n’est toujours pas reconnue à sa juste valeur.
Le dispositif de requalification tel qu’il est appliqué aujourd’hui aggrave encore les inégalités.
Le choix de cibler uniquement certains établissements, exclut de fait de nombreux agents
pourtant pleinement légitimes. Les établissements dits “petits” ou ruraux sont
particulièrement pénalisés, alors même que les conditions de travail y exigent une
polyvalence et une autonomie accrues certains tous petits établissements n’ont pas d’adjoint
pas de CPE, et doivent donc être très polyvalent sur des missions qui ne sont plus seulement
dîtes « d’exécutions ».
Cette méthode de sélection est vécue comme une injustice majeure. Elle oublie
l’engagement des personnels et crée un sentiment d’abandon dans certains territoires. À
compétences égales, à missions comparables, les perspectives d’évolution deviennent
arbitraires.
Il est nécessaire de rappeler un principe simple : la reconnaissance statutaire doit reposer sur
les fonctions réellement exercées, et non sur des choix administratifs.
Nous demandons :
• une équité de traitement entre tous les établissements,
• et une véritable prise en compte des missions exercées par les agents.
Il n’est plus acceptable que certains départements soient écartés du dispositif sans
justification valable. cette situation doit être corrigée.